застрял на промежуточном тесте реальности. В то время, как физичность, измеримость, является нашим ультимативным тестом реальности, существует ещё промежуточный тест, которым мы часто пользуемся. В случае радиопрограммы Орсона Уэллеса слушатели применили промежуточный тест - всё, что говорит диктор, - верно. Они не смогли или не стали физически проверять наличие марсиан, они подчинились авторитету радио.
Предположим, я объявлю, что через час мы переместимся из этого отеля в другой, причём, мы поедем в другой отель на слонах, которые уже ждут нас на улице. На слонах...
Вы должны применить промежуточный тест для определения реальности слонов. Что это? Чем вы воспользуетесь для того, чтобы определить, действительно ли вас у выхода ждут слоны? Да, Боб?
- Это нелепо.
- А если бы я сказал, что вас ждут автобусы?
- Это было бы правдоподобно. Я бы, вероятно, поверил?
- Ну, что это за тест?
- Имеет ли это смысл, правдоподобно это или нет.
- ДА, ПРАВДОПОДОБИЕ! Промежуточным тестом реальности является, главным образом, правдоподобие. Авторитет - это просто одна из форм правдоподобия. Другие возможные формы: нравится нам это или нет, считает ли это правдоподобным большинство людей, кажется ли это естественным, вероятно ли это и т.д. Теперь следующий вопрос: какова суть всех этих элементов правдоподобия?
- Соглашаюсь ли я считать тебя авторитетом или нет, - говорит Барбара, - соглашаюсь ли я считать это правдоподобным.
- Правильно, соглашение. Мы должны согласиться с общим мнением, мы должны согласиться, что естественно быть снегу в декабре, естественно быть автобусам в Токио. Но помните, что наше согласие с промежуточным тестом не означает, что в декабре действительно бывает снег, а в Токио есть автобусы. Только физичность может ультимативно доказать это. Как бы там ни было, соглашение является основой, как физичности нашей первичной оценки результата, так и правдоподобия, нашего вторичного или промежуточного теста реальности... Да, Брэд?
- Но мне кажется...
* * *
Обсуждение природы реальности продолжается. Мы ёрзаем на стульях, включаемся и выключаемся из дискуссии. Тренер выдвигает положения, иллюстрирует их, отводит возражения, отвечает на вопросы и медленно продвигается вперёд. Перед первым перерывом он выводит на сцену пять учеников и ставит четырёх из них вплотную друг за другом, а пятого чуть позади. Затем тренер резко толкает первого. Четыре человека, как костяшки домино, падают в руки пятого.
- С точки зрения четвёртого человека, - говорит Мишель, отправив учеников на места, - почему он упал в руки пятого?
- На него упал третий.
- Хорошо. Третий вызвал эффект его падения в руки пятого. Он пережил себя как эффект номера три. А что третий? Какова его точка зрения?
- Его толкнул номер два! - кричит
