Малый шаг — ченнелинг № 029, Атланта (штат Джорджия)

Спрашивающий: Я бы хотел получить информацию о том, как помочь моему ребенку Индиго интегрироваться в школьную среду. Кроме того, какую информацию вы може­те предложить для Кристальных Детей, которые приходят на Землю, особенно для тех, у кого наблюдаются симптомы аутизма? Что мы можем сделать, чтобы помочь им интегри­роваться в общество?

Группа: Какой прекрасный вопрос! Мы начнем, сказав, что работа, которую проводят команды перехода, не останавли­вается в момент, когда человек уходит на другую сторону, поскольку его душа постоянно находится в эволюционном цикле. На самом деле последняя стадия работы команды перехода заключается в том, что они помогают душе снова пройти через родовой канал.

    Дети Индиго, которые сталкиваются со сложностями в школе, нуждаются в понимании больше, нежели в чем-то другом. Мы должны освободить их от своих ожиданий и перестать пытаться вставить квадратную затычку в круглое отверстие, поскольку они не подходят под общие стандарты и правила и чувствуют себя чужаками в окружении других людей. Они чувствуют, что отличаются от всех остальных, что вызывает у них внутри печаль и смущение, и в итоге это выражается в виде гнева. Завеса для них тонка, и иногда они перегибают палку, выплескивая свой гнев.

    Самое главное в отношении Индиго — это помочь им понять не только то, что они другие, но также и то, что, не­смотря на свои внутренние расхождения с окружающей дей­ствительностью, они не хуже, нем остальные. Им нужно по­мочь понять, что, по сути, те отличия, которые заставляют их чувствовать себя «хуже, чем», скрывают в себе возможность будущего величия и мастерства. Их врожденные особенности позволяют им взять то, что лежит во тьме, и сотворить из этого нечто светлое. На самом деле качества, которые они несут в себе, могут превратиться во что-то уникальное.

    Некоторые из вас спрашивали по поводу ярлыков. Одна из целей создания ярлыков — помочь детям узнать, что они особенные. Это помогает им понять, что все трудности, которые они испытывают в школе, где они чувствуют себя хуже, чем, где они чувствуют, что наталкиваются на стену, на самом деле способствуют продвижению человечества на следующий уровень и в конце концов могут изменить саму школу.

    Что вы можете сделать? Вы можете любить их. Вы мо­жете давать им подсказки и направлять их. Не испытывайте перед ними благоговения, поскольку их не нужно ставить на пьедестал. Знайте, что они дети, такие же, какими были вы сами. Знайте, что им нужны ваши наставления, ваше по­нимание и обучение. Любите их, давайте им чувство уверен­ности, даже если они, возможно, не будут вписываться в те ситуации, где вы не испытывали сложностей. У них внутри есть искра величия, которой нет даже у тех