Записи диалогов с космическим разумом, часть 15 - страница 3/25

но искусства, религии, науки, государственности, на эволюцию всего человеческого общества, то есть на эволюцию всей мыслящей цивилизации.

Какое, в вашем восприятии, различие между первоклассником и учеником одиннадцатого класса? Кто из них лучше, а кто хуже? Кто из них умнее? - Казалось бы, ответ напрашивается сам собой: разумнее тот, кто уже заканчивает школу. Один, например, уже умеет читать, а другой - нет. У кого из них превосходство? - Один уже прочел множество книг, будет продолжать читать, а у другого - первоклассника - другие возможности. Сегодняшний первоклассник может научиться читать как выпускник школы, а может научиться читать по-другому, и тогда прочтет не только то, что прочел выпускник школы, но и многое из того, что не прочел сегодняшний ученик одиннадцатого класса, например, из того, к чему не пробудился в процессе обучения в школе его интерес. Один из них вроде бы уже чего-то достиг, а другой нет, но нельзя рассматривать эти достижения вне рассмотрения условий исторической эпохи, вне условий бытия и существования каждого, вне возраста, вне срока достижения, вне анализа усилий, которые потребовались для преодоления эволюционных пределов одному и другому.

Рассуждая о том, чего достигла древняя философия, философия средних веков, современная философия, вы не представляете себе те мировоззренческие пределы, которые преодолели на своем пути те, кто жил в древности, или, в вашем понимании, в средние века и очень слабо представляете мировоззренческие пределы, которые преодолели философы, жившие в XIX и XX веках, а это очень важно.

Новая философия зарождается как импульс. Вы знаете, что новый кристалл возникает из скрученного в одну точку предыдущего кристалла. Нулевой точкой, первым импульсом новой философии является философия предыдущая, которую можно рассматривать как спираль, скрученную в точку, кристалл, сжатый до новой импульсной точки.

Далее, возникает 1-я точка (начало развития первого этапа новой философии). Она возникает тогда, когда философ стремится создать нечто свое, свое собственное философское учение, как-то выразить свои собственные философские взгляды, сформировать их на основе своего мировоззрения, то есть того вторичного, что возникает в процессе развития какой-либо философии.

Но стремление к рождению чего-то нового невозможно без состояния вдохновения, без разумной или творческой активности, то есть человек начинает творить свое новое учение, одухотворять его через свою энергию чувств и материю чувств.

Что у него получается на первом этапе? - Прежде всего, обращение к другому человеку, к другим людям, к своей природе, к тому природному началу, которое в нем еще очень сильно проявлено, очень сильно заявляет о себе, в какой бы форме это обращение ни воплощалось.

Что должно происходить дальше,

Интересные материалы

Кроме Фрейда История выздоровления Мари-Жозе увлекла всех, Джойс сделала короткую паузу и зачитала завершающую часть доклада: — Прошло пятьдесят семь лет после смерти Фрейда, но многие продолжают...

Баланс мудрости и сострадания Экман: Давайте рассмотрим пример, имеющий отношение к рас­сматриваемым нами вопросам: представим себе медсестру детско­го онкологического отделения, которая ежедневно...

Данный рассказ был найден в старой газете. Речь в нём идёт об удивительных целительных свойствах соли, которую применяли ещё во время второй мировой войны для лечения раненых солдат. Во...