Помните, что когда все вы - и мужчины, и женщины, и все, кто посередине, чувствуете, что надоели сами себе - то это хочет выйти наружу Майя Уэст, скрытая где-то глубоко в вас...
* * *
Второй длинный процесс. Мы отодвигаем стулья и ложимся н пол. Глаза закрыты. Нам помогают создать свой "центр", безопасное пространство где-то в мире, где мы могли бы отдохнуть и просто быть с собой. Нас просят найти любимое место в лесу, на море, в горах, где бы мы хотели создать свой однокомнатный центр. Мы действуем как будто в пантомиме, собственными руками создавая стены, окна, двери, мебель из любых материалов. Тренер велит сделать внутри центра стол, два стула, волшебную кнопку желаний, телефон, который позволит говорить с любым человеком в мире, телеэкран, часы, которые позволят увидеть любое событие прошлого, сцену, на которой можно оживлять людей, "кабинет способностей", где находятся "костюмы", которые, будучи надеты, дадут нам любые способности, и прочие вещи, которые позволят прикоснуться к любым аспектам самих себя и пере-пережить переживания прошлого.
Центры становятся полезным средством для переживания факта создания своих переживаний.
Учеников просят привести в свои центры двух людей, мужчину и жеенщину, с которыми они хотели бы быть в близких отношениях, причём создать их обоих собственными руками с головы до ног, как скальптор. После того, как создано нагое тела, его надо одеть, оживить и привести в центр. Процесс закончен. Наступает долгожданный обеденный перерыв...
* * *
После возвращения ученики находят под стульями маленькие пакеты с фруктами. Сочный помидор, разрезанный лимон, клубнику. Там также лежит гладкий чёрный камень, кусочек дерева, металлический кубик и маргаритка. Игрушки! Атмосфера становится легче. Видны улыбки, слышен смех. На некоторое время можно забыть о некогда тяжёлом речевом давлении, чьих-то трагический историях, "ошибках" собственной жизни. Однако, всё равно существует угроза, что даже эти безобидные вещи могут быть использованы как эмоциональный консервный нож для банки нашей души. Поступают инструкции, точные, отчётливые, как обычно.
Ученики должны брать предметы по одному, нюхать их, лизать, тереть о лицо,
отмечать температуру, структуру, форму, размер, цыет, вес. Посмотреть, как
они отражают всет, сколько в них семечек, попробовать их снаружи, потом
изнутри. Многочисленные качества и различия должны тщательно отмечаться и
"переживаться".
- Заметьте, что маргаритка имеет круглый центр, состоящий из сотен тычинок, и "глаз" посередине. Оторвите и исследуйте тычинку... Поглядите, как зазубрены и заострены листья маргаритки... Что вы видите на листьях?
Наконец, мы добираемся до восхитительной клубники и замечаем много твёрдых семечек. Мы отмечаем, как рзличны её вкус и цвет снаружи
